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    中国语言文学培养现状分析
     
    更新日期:2020-03-04   来源:中国高教研究   浏览次数:17   在线投稿
     
     

    核心提示:中国语言文学作为传统的一基础学科,培养具备扎实的一汉语言文学基础№和良好的一人文素养,熟悉汉语及中国文学的一基础知识,具有较强的一审美能力 №和中文表达能力 

     
    中国语言文学作为传统的一基础学科,培养具备扎实的一汉语言文学基础№和良好的一人文素养,熟悉汉语及中国文学的一基础知识,具有较强的一审美能力 №和中文表达能力 ,同时具有跨文化交流能力 ,以文化传承№和文化创新为志业,能在学校、文化管理、教育、234彩票软件官网链接出版、传媒机构及政府机关等企事业单位,从事与汉语言文学相关工作的一学术研究型人才 。

    一般在师资队伍方面,普遍存在着师资力 量紧缺,生师比偏高,缺乏高层次领军型人才,特别是语言学高层次人才№和学科带头人在全国都较为紧缺 。课程体系方面,大多数学校的一精品课程级别、数量都不 够理想,省部级以上    的一教学成果奖较少 。在社会资源方面,学院与社会的一联系还不 够密切,争取▓社会资源支持教育不 够,已有实习基地的一利用率不 高,服务社会的一效果有待提高 。教学改革方面,现行的一评价体系抑制了教师投身教改的一积极性 。课程建设、改革的一经费支持力 度不 够充足,影响了教师教改的一积极性;学校评价指标上    过于看着科研,削弱了教师教改的一兴趣№和动力  。

    近年来中国语言文学教师不 仅要承担本专业的一课程,还要承担全校的一《大学语文》公共课程,因 此普遍教学任务较重,没有充足的一时间№和精力 对教学进行潜心钻研№和改革,教学质量很难得到切实保障 。由于经费短缺,学院的一教学设备相对简单,资料室的一图书资源不 够丰富,高水平的一教学改革成果较少,精品课程、优秀教学团队建设的一数量不 多,各专业发展也不 均衡,如中国现当代文学、中国古代文学、文艺学等课程实力 较强,语言学课程则普遍缺少高水平的一课程负责人牵头,形成紧密的一教研团队等等 。学生的一实习实践№和第二课堂,是对第一课堂、专业学习的一有力 支撑,专业教师的一参与作用尤为重要,目前大多数学校№和学院计算︻工作量,专业教师参与学生实习(实践)№和第二课堂活动所得的一工作量很少或者完全没有,甚至需要带队教师自己垫资,严重影响了教师组织、参与此类教学活动的一积极性 。学生评教系统的一管理权在校级部门,学院无法及时通过该系统发现学院教学问题的一情况,学院将通过其他措施,完善学生评教制度№和教学基本状态数据的一采集,及时准确地采集教学质量数据,确保学生对课堂的一评价№和建议,及时准确地传达给任课教师 。还有一些即将面将毕业的一同学急于找工作,毕业论文写作太过匆忙等情况,都在一些高校的一中国语言文学专业中或多或少地存在着 。今后要通过制订切合实际的一教学质量制度№和考评措施,加大教师课程数字资源建设,提前开始毕业论文的一准备工作等措施,进一步提高本科毕业论文质量,完善教学质量保障体系 。
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